比喻学子的成语(形容一个学子的成语)(40个)

1、不可胜数  bù kě shèng shǔ

释义：不可胜数  胜：尽。数也数不过来；形容极多。也作“不可胜计”。

出处： 春秋 鲁 墨翟《墨子 非攻中》：“百姓饥寒冻馁而死者不可胜数。”

2、不悱不发  bù fěi bù fā

释义：不悱不发  悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

出处： 《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。”

3、不计其数  bù jì qí shù

释义：不计其数  计：计算。没法子计算数目。形容极多。

出处： 宋 周密《癸辛杂识别集下 襄阳始末》：“火炮、药箭射死北兵及坠水者，不计其数。”

4、人才济济  rén cái jǐ jǐ

释义：人才济济  人才：指德才兼备的人或有某种特长的人。济济：众多的样子。形容有才能的人很多。济济：众多样子。

出处： 清 李汝珍《镜花缘》第62回：“闰臣见人才济济，十分欢悦。”

5、入室弟子  rù shì dì zǐ

释义：入室弟子  入室：到家；弟子：学生，徒弟。指学问技能得师传达到高深境地的学生或门徒

出处： 春秋·鲁·孔丘《论语·先进》：“由也升堂矣，未入于室也。”

6、公门桃李  gōng mén táo lǐ

释义：公门桃李  公：对人的尊称。尊称某人引进的后辈、栽培的学生。

出处： 《资治通鉴·唐纪则天顺圣皇后久视元年》：“或谓仁杰曰：‘天下桃李，悉在公门矣。’”

7、冰寒于水  bīng hán yú shuǐ

释义：冰寒于水  冰比水冷。比喻学生胜过老师。

出处： 先秦 荀况《荀子 劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”

8、十步芳草  shí bù fāng cǎo

释义：十步芳草  芳草：香草。比喻处处都有人才。

出处： 汉 刘向《说苑 谈丛》：“十步之泽，必有香草；十室之邑，必有忠士。”汉 王符《潜夫论 实贡》：“夫十步之间，必有茂草；十室之邑，必有俊士。”

9、后来居上  hòu lái jū shàng

释义：后来居上  居；处在。后来的人坐在了上面的位子。指后起的胜过先前的；后辈胜过前辈。

出处： 西汉 司马迁《史记 汲郑列传》：“陛下用群臣如积薪耳，后来者居上。”

10、孑然一身  jié rán yī shēn

释义：孑然一身  孑然：孤独的样子。孤单单的一个人。

出处： 宋 周煇《清波杂志》第八卷：“岁月滋久，根深蒂结，生育男女，于义有不可负者，兼渠孑然一身，无所依傍，处性不能自立。”

11、孤立无援  gū lì wú yuán

释义：孤立无援  孤立：没有得到同情和援助。指单独行事；没有援助。

出处： 南朝 宋 范晔《后汉书 班超传》：“焉耆以中国大丧，遂功没都护陈睦。超孤立无援，而龟兹姑墨数发兵攻疏勒。”

12、得意门生  dé yì mén shēng

释义：得意门生  最受老师欣赏的学生。门生；古代亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。

出处： 清 文康《儿女英雄传》：“他虽和咱们满洲汉军隔旗，却是我第一个得意门生。”

13、悮人子弟  wù rén zǐ dì

释义：悮人子弟  悮：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生

出处： 续范亭《寄山西土皇帝阎锡山一封五千言书》：“你知道悮人子弟，男盗女娼，强迫人做汉奸，这是何等的罪恶！”

14、指不胜屈  zhǐ bù shèng qū

释义：指不胜屈  板着指头也不过来（不胜：不能承受）。形容数量很多。

出处： 明 沈德符《野获编》：“而贫弱者或衣食不给，其小有才者至窜入匪类，以辱先人，以余所见，指不胜屈。”

15、桃李春风  táo lǐ chūn fēng

释义：桃李春风  比喻学生受到良师的谆谆教诲。

出处： 宋·杨万里《送刘童子》诗：“长成来奏三千牍，桃李春风冠集英。”

16、桃李满天下  táo lǐ mǎn tiān xià

释义：桃李满天下  比喻一个人的学生很多；各地都有。桃李：桃树和李树；比喻老师教的学生。

出处： 唐 白居易《春和令公绿野堂种花》：“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”

17、桃李遍天下  táo lǐ biàn tiān xià

释义：桃李遍天下  比喻学生很多，各地都有。同“桃李满天下”。

出处： 明·焦竑《玉堂丛语·荐举》：“爱乐贤士大夫，与共功名，朝有所知，夕即登荐，以是桃李遍天下。”

18、桃李门墙  táo lǐ mén qiáng

释义：桃李门墙  谓生徒众多的师门。

出处： 明·汤显祖《牡丹亭·闺塾》：“你待打、打这哇哇，桃李门墙，险把负荆人唬煞。”

19、济济一堂  jǐ jǐ yī táng

释义：济济一堂  济济：人多的样子；堂：大厅。形容很多的人汇聚在一起。

出处： 清 归庄《静观楼讲义序》：“今也名贤秀士，济济一堂，大义正言，洋洋盈耳。”

20、深思熟虑  shēn sī shú lǜ

释义：深思熟虑  熟：细致。反复细致地思索考虑。

出处： 《魏书 程骏传》：“且攻难守易，则力悬百倍，不可不深思，不可不熟虑。”

21、满城桃李  mǎn chéng táo lǐ

释义：满城桃李  桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多

出处： 唐·刘禹锡《宣上人远寄贺礼部王侍郎放榜后》：“一日声名遍天下，满城桃李属春官。”

22、熟读深思  shú dú shēn sī

释义：熟读深思  反复地阅读，认真地思考。

出处： 宋·苏轼《送安犉秀才失解西归》：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”

23、白首北面  bái shǒu běi miàn

释义：白首北面  北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。

出处： 隋 王通《中说 立命》：“琼曰：‘夫子十五为人师焉，陈留王孝逸，先达之傲者也，然白首北面，岂以年乎？琼闻之，德不在年，道不在位。’”

24、称心如意  chèn xīn rú yì

释义：称心如意  称：符合；称心：符合心愿。完全符合心意。

出处： 宋 朱敦儒《感皇恩》词：“称心如意，剩活人间几岁？洞天谁道在、尘寰外。”

25、程门立雪  chéng mén lì xuě

释义：程门立雪  旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

出处： 《宋史 道学传二 杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

26、群英荟萃  qún yīng huì cuì

释义：群英荟萃  英：才能出众的人；荟萃：聚集。许多才能出众的人聚集在一起

27、群贤毕集  qún xián bì jí

释义：群贤毕集  毕：全。各种贤人聚集在一起

出处： 清·李绿园《歧路灯》第五回：“今日群贤毕集，正当‘所言公则公言之’。”

28、莘莘学子  shēn shēn xué zǐ

释义：莘莘学子  莘莘：众多的样子。众多的学生

出处： 林语堂《机器与精神》：“今日的莘莘学子，想读书都没有地方，一个完备的图书馆也没有。”

29、误人子弟  wù rén zǐ dì

释义：误人子弟  指误导别人的孩子，亦用来讥讽不称职的老师

出处： 清·李汝珍《镜花缘》第19回：“先生犯了这样小错，就要打手心，那终日旷功误人子弟的，岂不都要打杀么？”

30、谆谆教诲  zhūn zhūn jiào huì

释义：谆谆教诲  谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地启发开导

出处： 邓小平《庆祝刘伯承同志五十寿辰》：“伯承同志热爱自己的同志，对干部总是循循善诱，谆谆教诲，期以进步。”

31、门墙桃李  mén qiáng táo lǐ

释义：门墙桃李  门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。

出处： 先秦 孔子《论语 子张》：“夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。”汉 韩婴《韩诗外传》第七卷：“夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。”

32、门生故吏  mén shēng gù lì

释义：门生故吏  故吏：过去的吏属。指学生和老部下。

出处： 南朝 宋 范晔《后汉书 袁绍传》：“袁氏树恩四世，门生故吏遍于天下。”

33、门生故旧  mén shēng gù jiù

释义：门生故旧  指学生和旧友。

出处： 《西湖二集·愚郡守玉殿生春》：“妒忌之人因见他门生故旧布满朝班，说他恃宠专权。”

34、青蓝冰水  qīng lán bīng shuǐ

释义：青蓝冰水  “青出于蓝，冰寒于水”的略语。

出处： 清·陈康祺《燕下乡脞录》卷四：“桐城派古文，望谿开之，海峰继之，至惜抱而其传始大，此天下之公言也。惜抱出于刘门，世几有青蓝冰水之喻。”

35、青过于蓝  qīng guò yú lán

释义：青过于蓝  青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。

出处： 宋 朱熹《答吕季克书》：“其所著书乃如此，若《原说》者，则可谓青过于蓝矣。”宋 胡仔《苕溪渔隐丛话后集 山谷下》：“东坡盖学徐浩书，山谷盖学沈传师书，皆青过于蓝者。”

36、高业弟子  gāo yè dì zǐ

释义：高业弟子  高业：高才。指优秀的门生

出处： 南朝·宋·范晔《后汉书·郑玄传》：“马融门徒四百余人，升堂进者五十余生，融素骄贵，玄在门下三年，不得见，乃使高业弟子传授于玄。”

37、高足弟子  gāo zú dì zǐ

释义：高足弟子  高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。

出处： 南朝 宋 刘义庆《世说新语 文学》：“郑玄在马融门下，三年不得相见，高足弟子传授而已。”

38、不愤不启  bù fèn bù qǐ

释义：不愤不启  愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

出处： 《论语·述而》："不愤不启，不悱不发。"

39、立雪程门  lì xuě chéng mén

释义：立雪程门  旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

出处： 《宋史·杨时传》："见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。"

40、司马牛之忧  sī mǎ niú zhī yōu

释义：司马牛之忧  司马牛：名耕，孔子的学生。司马牛因为没有兄弟而忧愁。比喻对孑然一身、孤立无援的担忧。

出处： 《论语·颜渊》："司马牛忧曰：‘人皆有兄弟，我独亡。’"